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 『논문작성을
위한 스터디 독서 』, 정병기 , 서울대학교 출판문화원, 2009.
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책을 내며 ◀
독서법에도 왕도는 있다. 다만 독서의 세계에는 전국 시대처럼 왕도가 대단히 많기 때문에, 자기만의 길을 찾는 것이 중요하다. 특히 학술적 연구를 수행하고 그 결과물을 작성하기 위한 스터디 독서에서는 자신만의 왕도가 더욱 중요하다. 그렇지만 구체적인 기술과 방법은 다를지라도 모든 스터디 독서에 공통적으로 나타나는 기본적인 내용은 알아둘 필요가 있다.
연구는 오래 하고 논문은 빨리 쓴다. 이것이 스터디 독서의 목표이다. 분석하고 비판하며, 비교하고 종합하며, 창의적으로 읽고 기록하는 것이 스터디 독서의 방법이다. 치밀한 연구, 즉 정련된 독서가 논문 쓰기의 성패를 좌우한다. 꼼꼼히 따져 읽고 얽어 읽으며 또 일일이 기록하는 것이 결코 쉬운 일은 아니다. 그래서 연구하는 독서는 오랜 시간을 필요로 하지만 이러한 작업이 충실히 이루어지면 논문 쓰는 과정은 대단히 짧게 마무리될 수 있다. 이 책의 스터디 독서법은 이러한 꼼꼼한 창의적 읽기와 세세한 기록을 요구하며, 그 방법을 설명한다. 독서법에 관한 책은 글쓰기 교재만큼이나 많지만 논문 쓰기를 목표로 하는 연구 독서 교재는 거의 없다. 이 책은 그러한 연구독서를 위해 고안되었으며 대학생활의 요긴한 공부법을 소개하고자 기획되었다. 이 기획은 필자가 서울대학교 교수학습개발센터 글쓰기교실의 책임연구교수로서 재직하는 동안 평소에 욕심을 내고 있던 작업이었다. 그러던 중 마침 교수학습개발센터의 연구비 지원을 받아 연구를 수행하고 서울대학교 출판문화원의 허락을 얻어 발간할 기회를 얻었다. 총 여덟 개의 장으로 구성된 이 책은 제1장에서 독서의 정의와 유형 등을 설명하면서 쓰기를 위한 읽기의 의미와 중요성을 소개하는 것으로 시작한다. 이어서 제2장은 스터디 독서의 주요 유형과 과정을 설명하며, 제3장과 4장은 각각 분석적ㆍ비판적 독서와 비교적ㆍ종합적 독서를 기술한다. 이 두 장의 독서법은 제5장의 창의적 독서에서 읽기 행위로서 마무리되며, 제6장의 독서록 작성 방법에서 기록 행위로서 종결된다. 그리고 제7장은 독해에 필요한 문장구성과 인용방식을 소개한다. 그러나 이 장은 독해에 필요한 사항들만 선정한 것이므로 독자들은 논문작성법을 통해 더 보완해야 할 것이다. 마지막 장은 독서 과정의 직접적 결과물로 작성되는 서평 쓰기에 할애된다. 그리고 부록으로 실린 세 가지 사례를 통해 서평쓰기의 직접 경험 기회를 제공한다. 이 책의 일부(제 3, 4, 6, 8장)는 필자가 2005년도에 집필한 『사회과학 글쓰기: 대학생을 위한 논문작성법』에 실렸던 부분을 개작한 것이다. 이 부분은 위의 책에서 논문작성과 직접 관련된 부분만을 추려 『사회과학 논문작성법』(2008년)으로 전정판을 내면서 삭제했던 부분이다. 그리고 인용법 일부는 『사회과학 논문작성법』에 실린 부분에서 필요한 부분을 추린 것이다. 『사회과학 글쓰기: 대학생을 위한 논문작성법』을 절판하면서 새로운 두 권의 작은 책으로 확대 개편한 셈이다. 이 책이 알찬 대학 학습에 조금이나마 도움이 되기를 무엇보다 간절히 기대해본다. 그리고 연구와 발간의 기회를 주신 서울대 교수학습개발센터에 감사를 드리며, 출간을 기꺼이 수락하신 서울대 출판부에도 고마운 마음을 전한다. 끝으로 원고를 마지막으로 교정해준 사랑하는 아내 주명실에게 감사한다. 그리고 서울대학교 출판문화원 교정본을 받아 검토하면서 받은 즐거운 느낌도 잊을 수 없다. 가독성을 크게 높이고 글을 부드럽게 다듬어 준 서울대학교 출판문화원에 특별히 감사드린다. 서울대 글쓰기교실의 생활은 1년 3개월에 불과했다. 그러나 글쓰기교실 연구원들과의 생활은 그 어느 때보다 즐거웠으며 정겨운 추억으로 남을 것이다. 이제 영남대학교로 옮긴 후에 돌아보니 선임연구원 이수형 박사와 상담실장 홍혜리나 선생님, 그리고 이학영, 정주아, 하대청, 소진형, 김문수, 조은주, 김영혜 연구원들의 마음이 애틋하고 글쓰기교실의 연구실과 집기들이 살갑다. 잠시 함께 했던 김태현, 정유진, 최지녀, 조연정 연구원의 기억도 새롭게 다가온다. 이 책에는 그들과의 생활과 교감이 묻어 있다. 2009년 9월 26일
정병기
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차 례 ◀
책을
내며
제1장 쓰기를 위한 읽기
1. 독서의 정의 2. 독서의 종류 3. 독자의 유형 4. 연구와 쓰기를 위한 독서 5. 사회적 실천으로서의 독서 제2장 스터디 독서의 주요 유형과 과정 1. 스터디 독서의 주요 유형 1) 주제 중심 독서 2) 저자 중심 독서 3) 장르 중심 독서 2. 스터디 독서의 주요 과정 1) 문헌의 수집과 정리 2) 정확하고 충분하게 읽기 3) 분석하고 비판하면서 읽기 4) 비교하고 종합하면서 읽기 5) 창의적으로 읽기 6) 독서록 작성 제3장 분석하고 비판하는 따져 읽기 1. 개요 파악 2. 축어적 독해 3. 추론적 독해 1) 연결 추론에 의한 독해 2) 구조적 추론에 의한 독해 3) 맥락적 또는 정교화 추론에 의한 독해 4. 비판적 독해 1) 사실에 대한 판단 2) 분석에 대한 판단 3) 논리에 대한 판단 제4장 비교하고 종합하는 얽어 읽기 1. 문헌들의 조사와 정리 2. 주요 용어와 개념의 비교와 통일 3. 연구방법의 비교와 종합 4. 논점에 대한 질문과 답변의 비교와 종합 5. 주장과 결론의 비교와 종합 제5장 발견하고 창조하는 창의적 읽기 1. 연구논문에서 독창성이란? 2. 다른 시간과 공간에 적용해 보기 3. 새로운 해석이나 다른 해결방법 모색해 보기 4. 스스로 저자가 되어 보기 제6장 연구 자료 정리를 위한 독서록 작성 1. 문헌 정보 2. 저자 정보 3. 내용 분류 4. 내용 요약 5. 인용문 6. 비판과 평가 제7장 독해에 필요한 문장구성과 인용 및 주석이용법 1. 오독하기 쉬운 문장구성 1) 주어의 생략 2) 축약과 수식관계 2. 알아두면 유용한 인용방식과 주석이용법 1) 직접 인용 2) 간접 인용 3) 주석 이용법 제8장 서평 쓰기 1. 서평의 기본 요건 2. 서론 작성 3. 본론 작성 4. 결론 작성 서평의 예 1: 해설서평 서평의 예 2: 쟁점서평 서평의 예 3: 주제서평
참고문헌
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